Предполагаемая дата родов
Еще один прикольный миф — это ПДР, предполагаемая дата родов. Которая ставится ровно через 40 недель («девять месяцев») после того, как. (Акушерский способ — «от даты последней менструации отсчитывается назад 3 месяца и прибавляется 7 дней»).
Мало кто понимает значение этой даты. А оно простое — «чтобы как-то ориентироваться». С точностью до дня ПДР все равно не вычислишь, плюс-минус день — в лучшем случае.
А даже если и вычислишь, всё равно каждый ребенок развивается по-своему. Более того, физиологической нормой считаются роды на сроке от 38 до 42 недель, ребенок после 38 недель уже считается доношенным, не смотря на то, что до «даты родов» остается еще две недели.
В этот период (с 38 до 42 недель) в основном все и рожают, и, как легко догадаться, этот период составляет аж целый месяц.
А конкретно в ПДР рожает всего 7% женщин (по другим данным — вообще 4%). И не потому, что врачи что-то «криво померили», а потому что это физиологический процесс, а не полураспад атома. И, банально, дата родов иногда просто совпадает с ПДР.
Вреда от этой ПДР-а, как от «точной даты», больше, чем пользы, потому что если ты вдруг не родишь в ПДР, то все родители и знакомые начинают на следующий же день звонить с вопросами «чо, родила? а чо не родила?» и звонят так каждый день до самых родов. Раздражает неимоверно.
И только 7% людей (по другим данным — вообще 4%) понимают, что такое ПДР.
Проёбы и система образования
Жаль, что предыдущий пост был воспринят в ключе «какой я крутой». Ничего крутого в том, что человек, который программирует с третьего класса, вот так «нехотя» побеждает на олимпиаде в 9-ом. Это было действительно просто. Когда занимаешься интересным делом — это всегда просто.
К тому же было это сто лет назад.
Отвечая на вопрос «какой ты всё-таки охуенный, всё то у тебя получается лучше всех, и порой даже нехотя ;) а проёбы бывали в жизни?».
На мой взгляд, проёбов именно «в жизни» не бывает. Если осознанно принимать решения, то каждое решение скрывает в себе еще кучу возможностей. Даже если оно не правильное.
Например, можно было бы пойти учиться: на программиста, на журналиста, на переводчика с английского.
В последнем случае имеем полную группу красивых девушек и сексуальную жизнь на 5 лет вперед, в первом — отсутствие её и ботанизм, зато развитие аналитических навыков. С работой тоже не всё понятно, диплом — еще не гарантия трудоустройства. В случае с журналистикой получили умеренную сексуальную жизнь, веселую студенческую жизнь, дебильную профессию в «корочках» и любимую жену. Что, опять-таки, не определяет дальнейшую жизнь на 100%.
«Проёб» в данном случае возможен только один: вместо всего этого никуда не идти учиться и осознано пойти насиловать бабушек в подворотнях.
Любой же более-менее сознанный выбор подразумевает, что после него у тебя создается новый пул решений. Даже если выбор «очень важный». Чтобы глобально просрать жизнь, нужно совершать очень много неправильных решений подряд, в стиле «йа долбайоп». То же самое с выбором однотипных «неправильных» решений — это называется «необучаемость». Но это уже клиника.
Разумеется, я тоже делаю «ошибки». Но сожалений горьких нет. Я не оптимист, просто — вот так оно устроено.
Что же касается школы (и универа). Система образования меня все эти годы откровенно забавляла, а оценок от меня не требовали. Ну и самое лучшее обучение — самообучение. В связи с этим связано много забавных историй. Истории действительно просто забавные и уже ностальгические, а вовсе не «какой я крутой».
Например, в универе после непродолжительного бодания с англичанкой, мы пришли к выводу, что я могу сдавать просто контрольные и экзамены, а на занятия не ходить. При том, что английский я и в школе не учил. Англичанка, кстати, великолепная, и я даже ходил на занятия, когда не ленился.
От нее же я услышал фразу, что я «уникальный гуманитарий», потому что вот так — не ходить, а потом всё сдать — могут только «какие-нибудь физики».
В девятом классе у меня за полугодие было какое-то рекордное число «троек» — что-то около семи. Это было перебором даже для меня, и мама расстроилась. Кончилось тем, что я решил не расстраивать маму и за второе полугодие получил по тем же предметам пятерки. За год в результате троек не было.
В конце девятого класса по каким-то новым нормам надо было сдать несколько «госэкзаменов» по любым предметам на выбор. На каждом экзамене должна быть комиссия человек из пяти. Как самые умные уже догадались, и тут не обошлось без веселья — отдельная комиссия собиралась только для того, чтобы Дима единственный во всей школе сдал физику. Потому что сдавать физику добровольно других дураков не было.
Основная масса сдавала физкультуру по рефератам. Это не шутка, в качестве экзамена по выбору можно было выбрать физкультуру и отделаться рефератом.
Последний пример, кстати, иллюстрирует самое главное: система образования — одна большая шутка, а люди в своей массе — ну... люди. Моя же Великая Жизненая Трагедия заключается в том, что я считаю себя нормальным. А всех остальных — странными и удивительными.
А не наоборот.
Как я не стал хакером
В седьмом классе перешел я в другую школу и другой класс. А они там паскаль учили на информатике. Знал я, разумеется, только БАСИК (и ассемблер, что самое смешное) компьютера ZX Spectrum, потому что в других школах информатики не было, а «Спектрум» дома был.
И буквально через неделю была какая-то контрольная. Задачи абсолютно детские, типа «вывести символы от A до Z». Ну, я, не долго думая, нашел код символа A, нашел код символа Z, написал в цикл и вывод в нем символов с кодами от и до.
Ну и остальные задачи в таком же духе.
Закончил первым. Подходит учитель и, натурально, пугается. Оказывается, «задача» выполнялась проще: паскаль тупо позволяет делать цикл от «A» до «Z». А таблицу символов, коды и прочее они не проходили. Но меня это мало ебало, я знал только Басик.
Ну и вторую историю я уже рассказывал — в девятом классе перешел я в другую школу и другой класс. На первом же уроке залупился на учительницу информатики. Со словами «раз ты такой самый умный, поедешь в этом году на городскую олимпиаду» она меня сначала выгнала из класса, а потом, натурально, отправила на олимпиаду.
Как вы поняли, знал я, разумеется, только БАСИК (и ассемблер, что самое смешное) компьютера ZX Spectrum, так как у меня всё еще был Spectrum. Паскаль не прижился по причине отсутствия практики, так как PC мне упорно не покупали.
Так что на олимпиаду я пришел с выданной мне дискетой qbasic-а. Который, разумеется, видел впервые. Но Басик он и в африке Басик. Мурыжа кнопку F1 (ура встроенному хелпу), я сделал все задания, нашел баг в условии одного из них, докопался по этому поводу до контролеров и отправился домой.
Вечером мне позвонила охуевшая учительница информатики и поздравила с первым местом.
А в Универ я пошел учиться все равно на журналиста.
Когда ваш ребенок сводит вас с ума
«Когда ваш ребенок сводит вас с ума», Эда Ле Шан.
Эта книга — про фрустрированных невротиков, как детей, так и родителей. Правильней было бы назвать ее «Что делать с эмоциями ребенка и со своими эмоциями?». Впрочем, эмоции, видимо, подпадают под определение «сводить с ума».
Конкретных рецептов в книге практически нет, да и автор сама пишет: «Жизнь слишком таинственна, а развитие — слишком сложная вещь, чтобы иметь на все всеобъемлющий ответ. Каждая новая теория вносит свой вклад в наше понимание, но ни одна из них никогда не даст ответа на все сомнения родителей» и «Каждый из нас, основываясь на собственном жизненном опыте и исходя из особенностей темперамента, должен прийти к взвешенному решению о том, как предотвратить несчастные случаи у собственных детей».
Так что рецептов в книге нет, а самый «жир» — это истории из практики (автор — педагог/психолог с 40-летним стажем). Ради них книгу стоит пролистать.
Итого — книга «для общего развития» из серии «полистать часок перед сном» (что я вчера и сделал под альбом Fatboy Slim — Palookaville, кстати, рекомендую).
Страшилки там, впрочем, попадаются замечательные. Ну, например —
У матери шестилетнего мальчика родился недоношенный ребенок, который прожил всего два дня, а затем его кремировали. Она сообщила своему сыну, что малыш был слишком слаб, чтобы выжить, но, когда мальчик спросил, где сейчас его маленький братишка, мать ответила уклончиво:
«Я расскажу тебе об этом, когда ты подрастешь». Мальчик стал очень тревожным, он не заходил в комнату один, боялся открыть шкаф или кладовку, плакал, собираясь в школу…Когда его мать обратилась ко мне за помощью, я предложила рассказать сыну, что случилось с младшим братом. Она была в ужасе: «Как вы можете сказать ребенку, что младенца сожгли? Он никогда этого не переживет!» Но, когда у Стива начались ночные кошмары и он отказался выходить из дому, она уступила. Проезжая однажды в машине мимо кладбища, отец объяснил сыну как можно осторожно, что происходит с человеком, когда он умирает. «Иногда его хоронят в земле, — сказал он, — а иногда его кремируют, сжигают на огне». — «Ты хочешь сказать, что он не в доме?» Оказывается, мальчик решил, что если от него скрывают, где младший брат, то, наверно, младенец спрятался в доме и он может его случайно обнаружить. Мысль о кремации была для него менее страшной.
И вот еще цитата:
Взрослые часто невнимательны к детям, не замечают или не обращают внимания на желания маленького ребенка. Замечательной иллюстрацией этому служит случай с пятилетним мальчиком, о котором рассказали мне его родители. Они взяли с собой малыша пообедать в ресторане. Официант вручил ребенку гигантское меню и с большим достоинством спросил: «А что бы вы хотели заказать, молодой человек?» Ребенок посмотрел на родителей широко раскрытыми глазами и прошептал: «Он думает, что я настоящий». Это неожиданное проявление внимания вызвало непроизвольную реакцию, которая многое говорит нам о том, как себя чувствуют наши дети благодаря отсутствию нашего внимания к их желаниям и поступкам, они считают себя менее «настоящими» людьми, чем взрослые.
В интернете электронная версия есть.