Гена и чебурашка
По пляжу водили обезьяну в памперсе и очень сильно заебаного крокодила с замотанной прозрачным скотчем мордой.
...
Самое смешное в этом было то, что людишки, которым жалко крокодильчика и обезьянку — это те же самый людишки, которые с ними фотографируются, поощряя, таким образом, неправильное поведение.
...
Причинно-следственная связь не наше сильное место, я понимаю.
...
Самец добыл в дом крокодила:
...
...
Еще довольно забавно, что мой ребенок не воспринимает крокодильчика и обезьянку как живых существ — до такой степени в них мало осталось живого, но зато не пропускает ни одной крымской кошки.
...
По поводу крокодила удивился, что тот не деревянный и пошел дальше.
...
Мячик гораздо интереснее:
...
...
С другими детьми, судя по всему, так же — им никогда бы не пришло в голову фотографироваться с крокодилом, если бы не мама. Наблюдал, как фотографировалось несколько разных детей. Настоящие херувимчики, смотрят строго в камеру (чтобы хорошо получиться), на крокодила совершенно пофиг.
...
Амазонка с детенышем и их ручной зверь:
...
...
Ну и вообще, страсть позировать — это наше всё.
...
Половина людей на отдыхе только этим и занимается.
(еще 15 слов)
Смайлики
Мы на море.
...
...
Ребенок понаделал таких вот «смайликов» (как он их сам называет) и начал предлагать маме.
...
«Красный не бери, он дорогой, три рублей. Бери зеленый, он пятьдесят два рубля стоит».
...
Начал играть в товарно-денежные отношения, да. Понятно, что «это дорого» — популярная мамина отговорка, ничего не значит, но как бы объясняет ребенку, почему мы это ему не купим.
...
Слово «почему?» мы ему не привили, любой вопрос — даже тот, который предполагает слово «почему» начинается с вопроса «зачем?». Иногда выходит забавно.
...
«Зачем...» и «что это?» — две любимые темы в разговорах.
...
Чтобы ребенок ел, играем на его природной жадности — делаем вид, что хотим съесть еду.
...
В принципе, работает, но приводит к смешным результатам — во время еды в пансионате, если попадается любимое блюдо, Глеб начинает волноваться особо (при этом понятно, что заставлять есть любимое блюдо не надо). — Папа, не съешь мои блины. — Не съем, не волнуйся. — И сметанку тоже не съешь! — Не съем.
...
Диалог повторяется раза три, пока ребенок не убеждается, что блины в безопасности. Не знаю, что думают люди кругом и знать не хочу.
...
При этом Глеб нормально «делится» и «дает попробовать», но последний кусочек должен быть всегда его.
...
Любит учить, показывать и спрашивать «а ты так можешь?», «попробуй, вдруг получится у тебя?».
...
Вокабулярий внушителен для трехлетнего, новые нужные слова придумывает сам (например, «двумями», вместо «двумя», т.е. «возьми двумями руками»).
...
Обзавелся двумя угрозами: «я тебя накажу!» и «я тебя убью!». При этом смысла «убью» не понимает, но, видимо, ощущает какую-то связь с «побью».
...
Катя зачем-то пыталась объяснить, что это кончается закапыванием, на что получила ответ, что мы ее откопаем обратно, в случае чего.
...
Откуда взял «накажу» — очевидно, откуда «убью» — до сих пор понять не могу, никаких концов не видно, мы это слово не употребляем.
...
Пробовал один раз обозвать меня «дурой» — у него куча подружек-ровесниц, так что на этот раз очевидно, откуда. Я не прореагировал и никакого продолжения не последовало.
...
То есть обзываться не умеет совсем, у нас в семье этого нет, а навык от других детей пока не закрепился.
...
Видимо, «убъю» тоже занес и закрепил благодаря негативной реакции Кати.
(еще 49 слов)
