Diploma

Diploma.

Придумал название главы — «Интернет-технологии, как детерминанта свойств интернет-журналистики». Раньше эта глава у меня называлась «Что такое интернет». Придумал еще одну фишку. Одна моя одногрупница, активистка и отличница, в своем реферате активно ссылалась на материалы с сайта spectator.ru, прекрасно зная, что это за сайт. Я сделаю абсолютно так же — буду приводить spectator.ru в качестве примера в некоторых местах и даже цитировать. Это хорошо — у меня появится еще один источник. Разумеется, я буду писать не «как я уже писал», а «как написано на сайте spectator.ru»...

Вот тогда и повеселимся.

Оказывается

Оказывается, спецкурс «История кинематографа» является обязательным для ФЕНа. Ни разума, ни логики. Нет, я конечно, не считаю гуманитарное образование самым лучшим, но все-таки... А даже если и считаю — все равно — но все-таки...

Сегодня как раз проходили комиков начала века. Когда лектор назвал Андре Дида эксцентриком, один парень с ФЕНа спросил — «А что это такое?». Выслушав подробные объяснения, парень встал... и ушел.

Рассказывая об этом эпизоде позже, я пошутил — «Наверное, руководство НГУ пытается из них хоть как-то людей сделать, вот и пихает им такие забавные обязательные спецкурсы». Тут же, с холодком по спине, подумалось, что это, возможно, это даже и не шутка...

У нас предмет есть

У нас предмет есть, называется «Реклама и PR». Думаю, он был бы интересен, будь он на первом курсе, а не на последнем. Теперь же мне, как человеку, избалованному «Креативом», откровенно скучно. Да и не мне одному — у нас в группе есть человеки, занимавшиеся ПиАрществом и рекламой, поэтому... Хотя, возможно, это первое занятие было таким скучным...

Но особо мне понравилось вступление, что-то вроде этого: «Пока вы не станете обозревателями выского полета, которые пишут раз в неделю в свою колонку все, что захотят (да, бывает и такое!), вам все равно придется писать рекламные статьи».

Вот оно как. Я, услышав этого, радостно хмыкнул, сам себе торжественно пожал руку и назвал себя «обозревателем выского полета». Теперь буду знать, как это называется, да...

;Е

Учеба

На первом курсе кто-то сказал, что курсу к третьему у каждого второго в группе будет сотовый телефон. Естественно, ему возразили, мол, мы не пальцегнутые экономисты, а журналисты. Теперь мы уже на четвертном курсе, сотовые телефоны до сих пор далеко не у всех, зато больше половины группы обзавелись пейджерами. И буквально совсем недавно научились переводить их из режима противного писка в режим приятной вибрации.

Зато как весело — сначала посреди лекции у одной пейджер запищит, потом — у другой. (К слову будет сказано, ни у кого из парней этих «томагочи» пока нет). Естественно, девушки кидаются к пейджерам: еще бы, такое важное событие — пришла двухчасовая рассылка свежих анекдотов ;)

Но, кажись, помаленьку проходит. Пейджер уже не так гордо носится на пузе, как раньше, да и пищалку выключать стали. Детский сад, блин...

Лирическое отступление. Мне немало народу советовало подучить русский язык, литературу, стилистику и даже логику. Собственно, все это я учу (или учил). Другое дело — как учу. Ситуация в нашем НГУ с журналистами довольно забавна. Все их (нас), журналистов, не любят, ибо оболтусы. Но все положенные нам предметы преподаются. Но абы как. Ибо оболтусы мы, нагружать сильно нас нельзя ;)

Ситуация простая: у журналистов должно быть обширно-кругозорное образование. Вот и ставят нам в программу такие предметы, как правоведение и политологией, ИЗЦ (история западных цивилизаций) и историю Сибири. Сначала ставят, потом решают сильно нас бедных не загружать, и делают простые, не дифференцированные зачеты. Что такое «не-диф», думаю, объяснять не надо. Получить его можно либо сдав реферат, либо за примерную посещаемость, либо рассказав положенную программу на твердую «три». Примерно посещать дураков нет (одни дуры ;), поэтому самый простой вариант — выучить на «три». Поэтому мы и оболтусы.

С другой стороны, делать журналистам экзамен, к примеру, по политологии — неоправданная жестокость, граничащая с садизмом (нет, неудачный я пример выбрал — в следующем семестре именно такой экзамен и будет). В общем, смотря на то, как парятся бедные филологи или историки, про обучение журналистов можно сказать: «мы все учились понемногу...»

В результате: преподаватели от нас не в восторге, но не зверствуют, мы не в восторге от обучения, но не учимся ;) И так продолжается вот уже четыре года и будет продолжаться еще год. Если не выгонят. А для этого надо ой как постараться ;)

Журналистские группы стандартно делятся на: девочек, которым больше всех надо и на нормальных людей. Девочки, которым больше всех надо — это такие особые существа женского пола, которые пошли на журналистику, чтобы как можно полнее реализовать свой творческий потенциал, обрести свое престижное место в жизни, отсидев сиднем, пять лет в аудиториях университета. Нормальные люди — это действительно нормальные люди, то есть алкоголики и тунеядцы, которые пошли на журналистику только потому, что другие профессии их не прикалывают, да и в другое место их просто не взяли бы ;)

Первые несколько месяцев меня сильно возмущал тот факт, что из группы в тридцать человек настоящих журналистов выйдет человека три, а хороших — вообще ни одного. Потом понял, что не всем же быть гениями, как я. ;) Шучу-шучу. Просто в группе, наверное, больше половины народу становиться журналистами вообще не собираются. Собственно, и я в том числе.

Вообще, говорить на эту тему можно много и муторно, без конца повторяя свою точку зрения: выучить на журналиста нельзя, а вот выучиться — можно.

В идеале я представлял себе обучение на журналиста примерно так: загружают нас под завязку русским и литературой, кроме того, есть специальные занятия, на которые мы обязаны каждую неделю приносить свой написанный материал, чтобы преподаватель каждый раз тыкал нас носом в ошибки и говорил, что так писать нельзя потому-то и потому-то. И так каждую неделю. Согласен, что многие просто бы не выжили, но люди, умеющие грамотно писать, после пяти лет такого обучения вышли бы.

Ну, и как полагается, на самом деле все совсем-совсем не так. С точностью до наоборот. У нас есть, безусловно, «специализация» — то есть как раз тот предмет, на котором нас и должны тыкать носом и заставлять писать. Есть-то она есть, да только в программе. В этом семестре нет преподавателя, в прошлых — примерно то же самое.

Русский нам бросили преподавать на втором курсе. Оставшиеся курсы, насколько я понял, просто будут пытаться проставить нам в зачетку как можно больше зачетов по как можно более широкому спектру предметов.

Самое обидное... впрочем, почему обидное?.. меня это не обижает, других — тоже... скажем так: самое характерное, что писать нас не учат вообще. Да, я считаю, что грамотно писать научить можно. Не факт, что человек станет вторым Достоевским, но писать без спелл-чекера точно сможет. ;)

В общем, не буду наступать сам себе на больную мозоль. Если вы хотите пять лет провести в хорошей и веселой компании, практически абсолютно не учась ;), то вам самая дорога — в НГУ на журналиста. Единственная проблема — поступить сюда сложно, конкурс по 20 человек на место и выше. И, что самое парадоксальное, поступают все равно оболтусы и разгильдяи.

Поэтому если вы вдруг найдете, что где-то на «Спектаторе» жи-ши написано с буквой «Ы», не надо шуметь, мол, «что за нафиг, неужели вас в НГУ этому не учат?!» Не учат. ;)

Возвращаясь к нашей группе. Хорошие люди. Ходят, пейджерами попискивают... :)